Rapporter från stipendiater

Stipendiebelopp

68000 kr

Uppdatering

En elevgrupp från Holavedsgymnasiets samhällsprogram deltar i Voksneåsens hågkomstresor om förintelsen i Norge under hösten 2025. Vårt mål är att öka kunskapen om Förintelsen och medvetenheten om vad vardagsrasism är och hur det kan yttra sig, men också ge eleverna verktyg för att identifiera och hantera rasism. Vi vill koppla ämnet till historiska händelser i Norge under andra världskriget och hur det drabbade de judiska invånarna och utifrån detta utveckla elevernas empati, respekt och förståelse för olikheter i dagens samhälle och på vår skola.

Utöver kursen i Oslo kommer elevgruppen förberedas, med undervisning på hemmaplan med värderingsövningar och ställningstagande för att få detta att bli en del av skolans elevdemokrati. Vi, lärare och elever, ska sträva för att skapa en kultur på skolan där alla elever känner sig respekterade och accepterade oavsett bakgrund. Detta innebär att vi vill få eleverna att arbeta aktivt med att motverka negativa stereotyper och fördomar

Slutrapport

Hösten 2025
Förberedelser på hemmaplan
I ett ämnesövergripande temaområde startade före novemberlovet -Norden före, under och efter andra världskriget. Klassen har fått undervisning och använt lektioner i historia och internationella relationer, där temat bearbetats. Projektet kommer att avslutas i samband med förintelsens minnesdag då vi har en utställning om resan till Norge.
Stor vikt har lagts på hur människor agerade i de nordiska länderna – där Norge och Danmark blev ockuperat av tyskarna 1940, Finland var i krig med Ryssland och Tyskland, samt Sverige som höll sig neutrala. Eleverna har fått läsa Levande historias häfte ”hågkomstresor till Oslo”.
Ländernas historia kommer att påverka internationella relationer med olika ställningstagande till EU och Nato.
Före avresan till Norge och Voksneåsen har klassen fått se filmen ”Den största förbrytelsen” och ”Bästa av mödrar” och hur barn och familjer påverkas av konflikter på olika sätt. Filmerna har också diskuterats – lärare och elever tillsammans.

Resan till Oslo

Avresan var onsdagen den 19 november klockan 5 på morgonen från Tranås. Snöoväder längs vägen men de flesta eleverna sov gott några timmar.
Vi anlände till Voksneåsen vid lunch, så först en gemensam lunch och sen körde vi igång. Första dagen startade med en genomgång av tyska ockupationen av Norge. Därefter gick vi till konstutställningen Roseslottet. Det var en gnistrande vinterdag och eleverna fick en guidning om enskilda konstverk och enskilda personer som flickan Ellinor Meijram och hennes öde. Eleverna fick sedan studera konsten i grupper och fundera över vad de visade och vill få betraktaren att känna. De fick en bra upplevelse av konsten och vi lämnade med texten ”Den som sover i et demokrat våkner opp i et diktatur”.

Efter en 20 minuters promenad var vi tillbaka för kvällsmat och ett sista kvällspass. Uppgiften var att uttrycka något kring texten som på Roseslottet. Flera av grupperna lyfte och illustrerade vikten att ta vara på sin rösträtt – alla röster är viktiga och man måste inse sin del i ett demokratiskt samhälle. Mycket reflektioner vad vi enskilda människor kan göra.
Torsdagen 20 november besökte gruppen det Judiska museet i Oslo och fick en föreläsning om antisemitism och vi skapar ett ”vi och dom. En vandring genom centrala Oslo studerade och fick gripande personliga berättelser vid olika snubbelstenar. Berättelserna var personliga och berörde våra elever. Vi besökte också Stortinget och Akers fästning och diskussioner fördes om vilka minnesmärken man ska ha efter olika personer i historien exempelvis vilka personer nämns vid olika platser.
Besöket på Holocaust-sentret byggde på olika elevaktiva uppgifter där de fick fördjupa sig på ett bra sätt i utställningarna. Även här blev det bra och aktiva diskussioner.
Besöken under dagen var bra och väckte tankar och diskussioner hos eleverna.

Fredagen 21 november – detta var nog den dag som grep tag i eleverna mest. En kort introduktion/föreläsning om dagen gjordes på Voksneåsen och därefter en halvtimmes busstur till Grini som varit ett ”fängelse” för bland annat norska motståndsmän. Besöket var ett aktivt besök där eleverna fick känna på att ”sitta på Grini” och hur fångarna behandlades. Många personliga berättelser som uppskattades och berörde eleverna.
Det sista besöket var på besökscentrat för terrorattentaten som Anders Breivik utförde. Spännande att se både för lärare och elever. Besöket avslutades med att två som var med på Utöja berättade om sina upplevelser och hur de överlevde, men också vilka skador de fått. Eleverna ställde bra frågor och var mycket intresserade.
Lärdomar
Hur konspirationer kan bidra till rasism, vi har diskuterat likheterna mellan antisemitism, islamofobi och Breiviks idéer byggs på samma sätt. Det var viktigt att se hur det är samma mekanismer som styr tanken ”vi och dom”. För många blev det AHA…Resan har också bättrat på förståelsen för rasism skapas och hur detta kan ses i olika internationella konflikter. För dessa elever har händelseutvecklingen i USA varit ett stort intresse då händelserna visar på hur en polarisering skapas i retorik.
Viktigt i det fortsatta arbete är att skapa gemenskap och få bort tankar av ”vi och dom”, som är vad som också bygger rasism. Skolvärden deltog också på resan och är en person som hela tiden jobbar i nära kontakt med våra elever i skolans lokaler. Resan var viktig fortbildning i arbetet med elevrelationer. Skolvärden har också en person från Frälsningsarmen som numera är på plats i skolans lokaler vid lunchtid på tisdagar. Tanken är att det är olika ämnen som avhandlas och eleverna får skriva på postit-lappar. Lapparna sammanställs sedan och delas till all personal – elevernas röst i mjuka frågor (kan vara frågor kring vänskap, hot, hat). Tanken är att skolan ska fånga upp elevernas tankar och åsikter. Några gånger har vi(mentorerna) fått ta upp diskussionsämnen som fångats upp av skolvärd/lunchvärden.
Eftersom möten mellan olika klasser och elever är viktiga för att eleverna ska känna sig tryggare har skolvärden anordnat ett olympiskt spel där eleverna ska delta klassvis. Eleverna kommer att tävla klassvis och i olika grenar för att få eleverna att lära känna varandra. Detta sker under OS-veckorna.
Aktiviteter har arrangerats av skolvärden i skolans öppna ytor, olika spel som UNO, schack och ett pingisbord för att öka skolans trivsel. Skolans trygghetsteam har också undersökt elevernas önskemål och en punkt som återkom var ”gemensamma aktiviteter” som exempelvis vollybollturneringar. Detta har skolvärden tagit fasta på och jobbar mycket med aktiviteter för att skapa ett bra klimat på skolan.
Lektioner när vi kom hem
Inom internationella relationer och historia har eleverna fått göra posters som kommer att ställas ut i samband med förintelsens minnesdag 27 januari 2026. Efter utställningen är projektet för eleverna avslutat. Vi har också diskuterat och genomfört värderingsövningar. Utifrån nyheter har vi också fokuserat på hur polarisering ser ut (händelser i USA).